SAINT PAUL, MN
Ante la persistencia de las brechas en la financiación escolar en todo Estados Unidos, donde los distritos que atienden a un menor número de estudiantes afroamericanos e hispanos siguen recibiendo más recursos por alumno, la empresa de finanzas personales WalletHub publicó hoy su informe sobre los mejores estados para la igualdad racial en la educación , junto con comentarios de expertos.
Para identificar los estados con mayor igualdad racial en la educación, WalletHub analizó los 50 estados según seis indicadores clave. El estudio examina las disparidades entre estadounidenses blancos y negros en áreas como el nivel educativo (secundaria y universidad), los resultados de las pruebas estandarizadas y las tasas de graduación. A continuación, puede consultar los puntos más destacados del informe.
Igualdad racial en la educación en Minnesota (1=Mayor igualdad; 25=Promedio):
- Clasificación general: 46º
- 50.º – Porcentaje de adultos con al menos un título de bachillerato
- 39.º – Porcentaje de adultos con al menos una licenciatura
- 33.º – Resultados de las pruebas estandarizadas
- 19.º – Puntuación media del SAT
- 33.º – Puntuación media del ACT
- 45.º – Tasa de graduación de escuelas secundarias públicas
Para ver el informe completo y la clasificación de su estado, visite:
https://wallethub.com/edu/states-education-racial-equality/75962/
Promover la igualdad racial en la educación puede tener un impacto significativo en la promoción de la igualdad en la economía en general. Es fundamental garantizar que todos los distritos escolares reciban financiación suficiente, la tecnología más avanzada e igualdad de oportunidades para tutorías y actividades extracurriculares, independientemente de su composición racial. Chip Lupo, analista de WalletHub
¿Deberían las autoridades locales orientar sus políticas y programas a mejorar las oportunidades educativas para todos? Si es así, ¿qué funciona?
Las autoridades locales deberían destinar recursos a mejorar las oportunidades educativas, ya que una fuerza laboral bien formada impulsa el crecimiento económico regional y reduce los costos a largo plazo de la asistencia pública municipal. Entre los programas de alto impacto se incluyen la ampliación del acceso a una educación infantil temprana de alta calidad y la implementación de especialistas en intervención en lectura y matemáticas en distritos con bajo rendimiento. Según la Oficina del Censo de EE. UU., el gasto público por alumno en las escuelas aumentó a 17.619 dólares, de los cuales el 58,8 % se destinó a la instrucción, lo que demuestra que dirigir los fondos específicamente a los recursos para las aulas y a la intervención temprana ofrece el mayor retorno de la inversión en educación.
Andrew Burnstine, Ph.D. – Profesor Asociado, Universidad de Lynn
“La focalización no es solo una preferencia; es una necesidad para lograr precisión. Las políticas de alto impacto deben ir más allá del modelo de «talla única» para abordar el ecosistema completo del estudiante a través de lo que denomino «Muros Internos» y «Muros Externos». Los Muros Externos representan los sistemas y estructuras externas que determinan las oportunidades disponibles. Los Muros Internos representan la identidad interna, y las Narrativas Financieras Heredadas representan las creencias que los estudiantes tienen sobre su autoestima. Lo que funciona es un enfoque de « Precisión en las Políticas »: inversiones en educación infantil temprana, alfabetización y mentoría comunitaria. Estos programas hacen más que preparar académicamente a los estudiantes; moldean su identidad e influyen en si un niño percibe la educación como accesible o inalcanzable.”
Dr. Joaquín E. Wallace – Experto en finanzas conductuales
¿Han aumentado en los últimos años las desigualdades existentes en la educación?
En los últimos años, las desigualdades en la educación se han acentuado debido a la pérdida de aprendizaje provocada por las interrupciones causadas por la pandemia y la infraestructura digital desigual entre los distritos escolares. El Centro de Derecho Educativo informa de un retroceso en la progresividad de la financiación estatal, señalando que hay once estados menos con políticas progresistas que en periodos anteriores. Esta regresión estructural deja a las escuelas con altos índices de pobreza con menos recursos para combatir el creciente déficit académico de los últimos años.
Andrew Burnstine, Ph.D. – Profesor Asociado, Universidad de Lynn
En los últimos años, hemos observado un aumento significativo de las desigualdades existentes. Esto se debe a la fractura de la estabilidad del entorno externo (las barreras que nos protegen), lo que ha obligado a muchos estudiantes a depender exclusivamente de sus narrativas internas. Para quienes ya estaban atrapados en ciclos de limitación, esta fragmentación sustituyó la coherencia por el caos. Cuando el entorno de un estudiante no favorece su aprendizaje, la fragmentación se convierte en la norma. Esta brecha no es solo académica; también es emocional. Refuerza los comportamientos financieros arraigados que dificultan el paso de la supervivencia al florecimiento en un mundo cada vez más complejo.
Dr. Joaquín E. Wallace – Experto en finanzas conductuales
¿Cómo afecta la brecha de riqueza racial a las oportunidades educativas?
La brecha de riqueza racial restringe directamente las oportunidades educativas al limitar los recursos privados que las familias pueden invertir en sus hijos y consolidar la segregación residencial. La Coalición Nacional para la Reinversión Comunitaria señala que el patrimonio neto medio de los hogares negros es de 44.100 dólares, en comparación con los 284.310 dólares de los hogares blancos. Dado que la riqueza determina la capacidad de vivir en barrios con propiedades de alto valor, financiar clases particulares y evitar grandes deudas estudiantiles, esta disparidad de 15 centavos por dólar excluye a las familias de bajos recursos de ecosistemas educativos con abundantes recursos.
Andrew Burnstine, Ph.D. – Profesor Asociado, Universidad de Lynn
La riqueza proporciona la red de seguridad que permite asumir riesgos educativos, recibir tutorías complementarias y acceder a la educación superior sin la abrumadora carga de la deuda. Sin ese respaldo financiero, muchos estudiantes operan desde una posición de supervivencia en lugar de una de preparación. Esta desigualdad significa que, para muchos estudiantes de color, la educación puede percibirse como una apuesta arriesgada en lugar de un camino garantizado. Para cerrar esta brecha, debemos integrar la educación financiera y la toma de decisiones en el mundo real en la experiencia de aprendizaje, desmantelando así las narrativas de escasez y reemplazándolas por narrativas de empoderamiento.
Dr. Joaquín E. Wallace – Experto en finanzas conductuale
