MINNEAPOLIS, MN. Por Mike Moen.
En El 12 de octubre, Día de los Pueblos Indígenas, los habitantes de Minnesota tienen oportunidades, tanto ahora como en el futuro, para alimentar su curiosidad sobre la historia y la cultura de los nativos americanos.
Las oportunidades se extienden a las aulas de Minnesota, donde están entrando en vigor los nuevos estándares de estudios sociales desarrollados con la participación de las tribus regionales. Ley del Estado Ahora se exige a los docentes que completen una capacitación sobre la historia de los nativos americanos al renovar sus licencias. El Centro de Humanidades de Minnesota ayuda a garantizar que los recursos proporcionados lleguen a las aulas.
Sung Ja Shin, directora de los programas educativos de primaria y secundaria del centro, afirmó que el aumento de conocimientos puede ser muy poderoso.
“Existe una gran cantidad de conocimientos previos, contexto e historia que son menos conocidos, y comprender los tratados y la soberanía es fundamental para entender cómo han funcionado nuestras relaciones gubernamentales y cómo han fracasado”, explicó Shin.
Señaló que aprender más sobre historia también ayuda a los habitantes de Minnesota a comprender cómo la soberanía tribal sigue influyendo en los problemas actuales, incluido el uso de la tierra. El centro ayuda a distribuir libros de la serie Vidas Nativas y colabora con la Comunidad Sioux Shakopee Mdewakanton en un nuevo mapa interactivo de la historia de Dakota.
Fuera del aula, se celebra el 15.º aniversario de la exposición ” Por qué importan los tratados “, que se exhibe en el Capitolio del Estado de Minnesota y en línea. Si las personas desean sumergirse en un entorno más real vinculado a la historia de los nativos americanos, pueden programar una visita. Excursiones dirigidas por Dakota a lo largo del río Bdote, donde confluyen los ríos Misisipi y Minnesota. Shin agregó que las experiencias entrelazan historias y eventos del pasado de una manera hermosa.
“Es una forma de que los adultos salgan de sus entornos de aprendizaje tradicionales y dejen que esos lugares realmente les hablen”, observó Shin.
Se anima a los educadores a programar visitas guiadas para los estudiantes. Shin recalcó que, independientemente del entorno, potenciar el aprendizaje indígena de una manera más atractiva es un antídoto contra los efectos negativos de los dispositivos digitales.
“Cuando las cosas se reducen a fragmentos de audio, a contenido exclusivamente digital, es fácil sacar conclusiones precipitadas. Es más difícil desafiarnos a nosotros mismos para ir más allá y, francamente, es más difícil recordar la historia que hay detrás”, enfatizó Shin.
